تباين آراء طالبات الثانوية العامة بالجيزة حول امتحان الرياضيات البحتة

تباين آراء طالبات الثانوية العامة بالجيزة حول امتحان الرياضيات البحتة، صدت اللجان المتابعة للامتحانات حالة من الانقسام والتباين في وجهات النظر بين طالبات شعبة الرياضيات بمدرسة جمال عبد الناصر الثانوية بنات التابعة لمحافظة الجيزة، وذلك فور خروجهن من لجان امتحان مادة الرياضيات البحتة وظهرت ملامح التفاوت واضحة في تقييم مستوى الجزئيات الامتحانية إذ عبر قطاع من الطالبات عن ارتياحهن لكون الأسئلة جاءت متوازنة وفي مجملها تناسب التحصيل المتوسط، في حين اشتكت أخريات من صعوبة بعض الأفكار التكتيكية التي تخللت الورقة الامتحانية.

تباين آراء طالبات الثانوية العامة بالجيزة حول امتحان الرياضيات البحتة

وتأتي هذه التقييمات في الوقت الذي كثفت فيه الإدارات التعليمية من تدابيرها التنظيمية والأمنية بمحيط وداخل المقرات الامتحانية لضمان توفير مناخ هادئ ومستقر لجميع الطلاب.

رصد ميداني لردود أفعال طالبات “علمي رياضة”

أجمعت طالبات شعبة العلمي رياضة على أن الامتحان في إطاره العام لم يخرج عن المنهج الدراسي، غير أنه لم يخلُ من النقاط الفنية المصممة خصيصًا للفرز والتمييز بين مستويات الطلاب الفكرية.

وتنوعت الشهادات الميدانية من أمام المدرسة؛ حيث ذكرت إحدى الطالبات أن الامتحان وضع في مستوى مقنع ومتوسط، لكنه احتوى على بضعة أسئلة استهلكت زمنًا أطول في التحليل والتفكير قبل الشروع في خطوات الحل.

 وفي السياق ذاته، أفادت طالبة أخرى بأن بعض الأفكار الرياضية صيغت بأسلوب غير مباشر، مما فرض على الطالبة استدعاء مهارات تركيز استثنائية لتجنب الوقوع في أخطاء التعويض أو الاختيار.

طبيعة الاختبار والتوزيع الرقمي للدرجات

أدى طلاب الثانوية العامة (النظام الجديد) اختبار الرياضيات البحتة بالتزامن مع أداء طلاب النظام القديم للامتحانات الخاصة بهم في مواد الأحياء، والرياضيات البحتة، وعلم النفس والاجتماع.

 ووفقًا للمحددات الرسمية الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، فقد تم بناء وتوزيع هيكل امتحان الرياضيات البحتة للنظام الجديد بناءً على المعايير التالية:

• العدد الإجمالي للأسئلة: تضمن الاختبار 20 سؤالًا.
• التصنيف الفني للأسئلة: اشتملت المادة على سؤالين مقاليين، بجانب 18 سؤالًا من نمط الاختيار من متعدد (بابل شيت).
• النهاية العظمى للمادة: قُدر الإجمالي العام للمادة بـ 30 درجة.

وأكدت التقارير الصادرة عن غرفة العمليات المركزية بالوزارة أن واضعي الامتحان حرصوا على مراعاة التدرج والتنوع في المستويات المعرفية والعقلية ليلائم الفروق الفردية للطلاب، مع تخصيص نسب محددة من الأسئلة لقياس مهارات الفهم العميق، والتطبيق الرياضي السريع، والقدرة على التمييز والتحليل بين مستويات التحصيل العلمي المختلفة.

اقرأ أيضا: حل امتحان الرياضة البحتة 2026 لطلاب الثانوية العامة.. راجع إجاباتك الآن